拆散，各学科老师研讨师德师风和反家暴，指出了存在的问题和不足

拆散情侣大作战(完整版)

1、4月1日-3日，由大学生组建的A-HUNDBCA，进入新三阶段(第一阶段):全校统一行动，确保学生安全并完成所有考试任务;第二阶段:第一阶段组建队，制定队员分工与搭配，执行高效的AB班作业，完成各种考试任务;第三阶段:第二阶段组建队，组建以班级为单位的团队，对团队中所有队员的学业进行全面辅导，顺利完成第三阶段队员培养工作。4月8日，各组完任务分组奔赴学校，再进行复训。

2、4月2日-3日，学校各部门联合对教育教学秩序开展专项整治，在全校组织开展教师师德师风集中培训，通过专项培训学习，了解教师对师德师风的重视程度和修养，并组织各部门、各学科老师研讨师德师风和反家暴、网络、家教等方面问题。

2.3月22日-28日，学校组织各部门、各学科教师、教师发展观研研讨会。教师在会上汇报了学校目前的情况，指出了存在的问题和不足。

3.3月28日-31日，组织召开师德师风报告会，并进行师德主题教育总结。

(二)各部门联动，查漏补缺。

学校领导班子成员深入一线，带头开展师德专题培训，教育引导教师要自觉践行社会主义核心价值观，加强思想道德建设，严守廉洁自律，严格遵守教师职业行为十项准则和廉洁从业规定，争做社会公德、职业道德的建设者、忠实践行者、模范带头者。

各地各部门高度重视师德师风建设工作，制定本地区、本部门的贯彻落实措施，研究建立师德师风报告会制度，建立师德主题教育日制度，在每年6月底召开会议，通过集中学习、检查交流、警示教育、报告通报等方式，推动学校全面落实“党委政府领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑”的办学机制，促进师德师风建设与学校工作同部署、同落实，形成联动机制，确保师德师风建设不断深入。

学生本应享受到更多的“阳光成长”

近年来，教育部积极推动“立德树人”和“全面发展”两项教育方针落实，逐步形成德智体美劳全面发展的社会主义教育体系，学生也从“读书读书”走向了“全面发展”，成为推动社会、家庭和学校全面发展的重要力量。

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，已经成为教育的重要任务。

刘嘉玲介绍，在建行为人终身学习计划方面，教育部将深入开展全国中小学劳动教育和美育实践基地建设，促进劳动教育基地建设与学科教育的有机融合，完善全国中小学劳动教育指导中心建设，夯实劳动教育人才“蓄水池”。在学前教育方面，指导各地落实幼儿园保教质量评估标准，并通过“两标”建设将全国60%的区县和92%的乡镇幼儿园纳入保教质量评估，“三区”(海西州、州直幼儿园、全市的普惠性学前教育示范区)建设也已全面完成。

在高等教育方面，教育部将支持符合条件的地方高校进一步实施创新驱动发展战略，建立高校技术创新人才培养模式，搭建高水平的技术创新人才创业服务平台。在国际高等教育方面，教育部将组织实施2021年“世界一流大学和一流学科建设学科”的认定工作，持续加大对世界一流大学和一流学科建设学科的支持力度。

多举措促进教育公平

完善教育公平的体制机制建设，是促进教育公平的根本。

2021年12月7日，在教育部新闻发布会上，教育部部长怀进鹏表示，未来将实施“施教中国行动计划”，进一步完善相关规划，研究制定落实教育经费等政策措施。

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