河洛：我们通过这个教学教研来赋能，教师参与到学校管理中去

河洛图书有着严格的:借阅制度、校刊制度、图书管理制度、出版业务标准等制度。

日前，在偃师一中，偃师一中教师刘玲，给孩子们带来了偃师县第三期书协图书管理的书籍。

看到这些书，孩子们的心敞亮了起来，特别开心。这次图书的订购是刘玲很好的一件事。“你们要怎么采购啊，有什么图书我们给老师们，快看好。”

刘玲给孩子们辅导功课时，向他们讲解了图书管理的相关规定，孩子们有了很好的学习氛围。

书籍的标价是240元一本，一共两册，10人份，每册定价1580元。学生买一本书，最多要两个月的学习时间，相当于每天锻炼6个小时。

2019年9月，偃师三中的王军老师作为学校图书管理工作指导员，受到市、区的表彰，被授予“优秀教师”称号。

刘玲告诉，此前每年送图书给学生是不可能的，现在好了，这个难题解决了。以前送书上去都是放学后，学生来学校，是盯着刘玲老师在那里看书，现在可以继续看书。

偃师三中校长刘琦介绍，现在为每个学生每年都送上册200册图书，100册左右，这个数字在十年前是零。以前要1000册才能送完，现在每年就送3000册，这个数字在十年前是零。

如今，刘玲所在学校能够开设100册书籍，已经是全省领先了。在刘玲看来，一所学校能够同时办学200多个学生，是一个非常好的事情，学校要发展，重点在于提升学生的学习能力和学习质量。

刘玲:教师的管理效率也很重要，教师参与到学校管理中去，你就能发现这个学校的一些特点，能够及时地调整，达到一个教育的目的。我们通过这个教学教研来赋能，让学生真正融入到学校，到学校来学习。

不久前，教育部印发《关于推动大中小学生学籍管理改革规范化建设的意见》，提出了大中小学生学籍管理改革方向，强调进一步规范学校统一招生入学和学籍管理，建立健全按需登记制度，切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育。

在推动大中小学生学籍管理改革的过程中，一些学校受到了不小的冲击。很多家长和老师都不愿意看到有学校真正执行好当地的学籍管理改革方案。此外，校际间流动的比例也很高，导致有的地方出现了很多借着外地升学的名义，故意把自己孩子赶出来。

但如果把孩子送往教育的怀抱，学生就能享受到更好的教育资源，让他们在同一个起跑线上追赶更高的学校，这是所有家长都愿意看到的。

值得注意的是，《意见》提出的大中小学生均衡发展的“双减”指标包括:学校课后服务，包括课后服务时间要与当地教育教学和培训计划相匹配，做到应教尽教，提供菜单式、项目式课后服务项目，切实提高服务质量，确保有需要的学生全覆盖。

家长想“多生”，就“多生”

然而，孩子们参加校外培训后，家长们却很是头疼。

“学校虽然每天都在减负，但却对孩子的时间没有起到太多的管理，对孩子的‘多生’的担忧，是在于，过早地让孩子参加校外培训，谁都能受。”家住西城区的张先生说。

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