「教师节看图说话」(教师节看图说话图片)

教师节看图说话图片

来源:新华每日电讯

当第一条评语被取

“如何评价教师节的来临?”

“教师的岗位，如何和学生分享?”

近日，教育部发布了两节教师节特别令社会关注的考题。评语的写作题目大多侧重于少年儿童成长的现状、教师职业成就的物质与精神价值，与人民群众对教育事业的殷切期望无关。“教师的评语”该如何读?怎样解读教师节，在这些问题上与人民群众是否达成共识?

教师节的评语不是随便改的

“教师的评语不能随便改，也不能随便变。”教育部有关负责人表示，教师节的评语，不在教师资格考试、教师资格培训、学历学位认证和职称评定等考试内容之列，其考查与实践紧密结合的重要考查内容，其考查和评价的内容均要符合教育部和相关部门的工作要求，既要贴近实际又应体现时代要求，适应中国教育改革发展实际。

《教师法》明确规定，教师的奖励和社会保障由用人单位缴纳，国家给予奖励，也是近年来相关制度的重要内容。

这位负责人表示，《教师法》坚持奖励和保障相结合的原则，保证教师的权益和激励机制的合理性，规定了政府给予奖励和保障，不限定条件、不限定程度。奖励的内容和形式主要包括:各级人民政府和用人单位依法给予的奖励，在法律规定的奖励和保障范围内。另外，在教师奖励和保障范围内，除国家另有规定外，对在教育教学管理中作出突出贡献的教师给予一定的物质和精神上的奖励。

根据上述规定，《教师法》还规定了奖励和保障的具体办法，比如，每月上学期末，本省(自治区、直辖市)主管教育工作的部门应当将上学期或下学期的省级财政、财政资金等专项经费，按照下学期的时间，将本学期报省(自治区、直辖市)财政、财政厅(局)和学校(幼儿园)所需经费按一定比例专门用于为教师提供补助。同时，依照相关法律规定，对学校(幼儿园)及其教职工，如有教师的绩效工资，教师的绩效工资支付比例不得低于当年学校制定的教育教学津贴标准。

从北京到深圳，薪酬差距大

北京师范大学教育与公共政策学院教授、中国教育评价改革研究中心主任宋家慧表示，“这次上海市政府印发的方案在薪酬待遇上进行了‘跨省限高’，这实际上也在一定程度上降低了教师的薪酬待遇。”

宋家慧解释道，这是上海市政府对于干部和教师都采取了更高的职级，“而普通教师是普通且低等级，这意味着教师的工资水平也在下降，且这种下降会带来一个很重要的后果，即教育资源的错配，教师的专业技能和教育能力在下降，教育资源是不均衡的。”

宋家慧称，上海市教委等部门在编制补充、人才引进、事业编制调配等方面，都会更加注重通过优化编制结构，扩大人才供给，降低人才流失的态势，“我们正和市教委、市教委相关部门深入研究推进‘阳光教师’建设，通过‘阳光教师’的选培、储备和考核，加强对‘阳光教师’的人才培养，使他们成为更好的干部和教师队伍，这将对整个教育系统高质量发展起到积极的促进作用。”

人才称供需双方在供求匹配上有很强的配合

就教育人才的供需两端来说，“阳光教师”在如何匹配人才资源方面的话语权较强。

查看更多资讯请关注bwmd下载站